Le travail

Promouvoir un développement efficace, un projet à la fois.

Grâce au généreux appui de ses donateurs, Universitaires sans frontières a envoyé des bénévoles un peu partout au monde, depuis l’Afrique jusqu’à l’Asie en passant par l’Amérique du Sud. Nos bénévoles consacrent leur temps, leur énergie et leur expertise à des projets à court et à long termes, destinés à rehausser les compétences et le niveau de connaissance dans des domaines comme la santé, l’éducation, l’infrastructure et les affaires, autant de piliers de sociétés et de pays prospères.

Les projets visent toutes les sphères d’activité de l’université : enseignement, recherche et administration.

Programmes

À la demande de nos universités partenaires, USF créée des programmes qui sont inspirés de notre expérience dans divers domaines et qui donnent encore plus de profondeur à notre engagement. C’est une autre façon de renforcer les capacités des universités et de promouvoir l’excellence en recherche.

Les ingénieurs relèvent certains des plus grands défis qu’affronte notre monde et sont, à ce titre, des agents de changement par excellence. Dans de nombreux pays, toutefois, les universités n’ont pas suffisamment de professeurs qualifiés pour préparer les nouveaux diplômés à répondre aux exigences changeantes de la profession.

Le programme « Améliorer la formation et la recherche en génie » a justement pour but d’aider les pays à revenu faible ou moyen à combler cette lacune grâce à des activités de formation et de mentorat.

Inauguré en février, en partenariat avec l’Université de science et de technologie de Mbarara, en Ouganda, il sera ensuite étendu à d’autres universités.

Au fil d’un atelier en ligne de 12 semaines, dirigé par notre équipe de professeurs bénévoles du Canada, d’Australie, d’Inde, des États-Unis et du Nigéria, des professeurs ougandais développent leur capacité de formuler des sujets et des questions de recherche, d’élaborer un plan de recherche et de rédiger une demande de subvention. Les projets les plus prometteurs sont ensuite financés et réalisés avec les conseils d’un conseiller pédagogique principal bénévole d’USF.

L’équipe veille à ce que les participants gagnent en efficacité, comme professeurs et comme chercheurs, mais aussi à ce qu’ils aient tout ce qu’il faut pour transmettre à leur tour leurs connaissances et leurs compétences aux ingénieurs de la prochaine génération.

Coresponsables du programme : Rahim Rezaie, Agent principal de l’élaboration du programme, et Marina Freire-Gormaly

Si votre université souhaite en savoir davantage sur ce programme, veuillez communiquer avec Rahim Rezaie, à l’adresse [email protected].

Les diplômés des programmes de science, technologie, génie et mathématiques (STGE) sont très sollicités, en particulier s’ils semblent prêts à devenir des meneurs dans leur profession.

Le programme « Amélioration de l’employabilité » est une adaptation d’un programme de formation en ligne d’USF qui connaît un indéniable succès auprès de candidats qui souhaitent travailler sur les marchés émergents d’Afrique subsaharienne.

L’Industry Immersion Program (IIP ou programme d’immersion dans l’industrie) est un programme d’amélioration de l’employabilité créé par nos partenaires : la European School of Management and Technology (ESMT ou école européenne de gestion et de technologie) et l’African Institute of Mathematical Science (AIMS ou institut africain des sciences mathématiques). Grâce à l’IIP, les diplômés des programmes de STGE acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires pour devenir des leaders de l’industrie et des entreprises locales.

Le premier cours, d’une durée de cinq semaines, sera donné en ligne par des professeurs de l’ESMT. Les participants apprendront les principes de gestion, y compris en matière d’analyse des données, de finances, de marketing, de négociations et de comportement organisationnel. Ils feront ensuite un stage de six mois auprès d’un partenaire de l’industrie pour perfectionner leurs nouvelles connaissances en milieu de travail.

Des spécialistes bénévoles d’USF vont travailler directement avec l’université partenaire et mentorer des membres du personnel-cadre et du personnel enseignant, qui seront ensuite en mesure d’offrir et d’administrer à leur tour, en toute autonomie, le programme d’amélioration de l’employabilité. Cette collaboration avec l’université partenaire est l’élément clé de ce nouveau programme d’USF.

Un projet pilote, réalisé en collaboration avec l’Université Strathmore de Nairobi, au Kenya, devrait commencer en juillet 2021.

Responsable du programme : David Dunne

Si votre université souhaite en savoir davantage sur ce programme, veuillez communiquer avec David Dunne, à l’adresse [email protected].

On nous demande souvent de mentorer de jeunes professeurs d’université.

Jusqu’ici, nous avions répondu au moyen de projets individuels, mais la demande pour ce genre de mentorat est telle, en particulier dans le domaine de la recherche, qu’USF s’emploie à développer un programme permanent : L’art de la communication en recherche.

Le programme va combiner un atelier intensif et un mentorat individuel à long terme par des bénévoles d’USF, qui seront tous des professeurs expérimentés.

Restez aux aguets pour découvrir les détails!

Projets en vedette

Projets récents

Au Guyana, USF travaille à renforcer la capacité de la Société de l’hôpital public de Georgetown à fournir des soins primaires et à faire de la recherche dans le cadre du programme de résidence en médecine familiale. Les bénévoles travaillent avec les autorités du programme de maîtrise de santé publique à élaborer, à l’intention des résidents en médecine, des modules de formation sur la méthodologie de la recherche et sur la santé publique. C’est aussi dans ce contexte de collaboration qu’ils donnent ensuite la formation. Les quatre missions prévues sont maintenant terminées, la dernière ayant pris fin à la mi-avril.

Date : 2016-2018

Bénévoles :

  • David Ponka, professeur agrégé, Département de médecine familiale, Université d’Ottawa, Ottawa (Ontario)
  • Basia Siedlecki, coordonnatrice des services holistiques de santé, École de médecine du Nord de l’Ontario, Thunder Bay (Ontario)

À l’Université de San Carlos, aux Philippines, USF aide les professeurs du Département d’éducation en sciences et mathématiques, qui doivent désormais enseigner la statistique et la probabilité aux futurs enseignants, à perfectionner leurs compétences. Il s’agit entre autres de diriger des ateliers de formation sur ces matières récemment ajoutées au programme scolaire. Le projet durera cinq ans. La première affectation a pris fin le 10 mai 2015. Notre bénévole est retourné pendant quatre semaines en avril 2016, puis en avril 2017.

Date : 2015-2019

Bénévole :

  • Lionel Pereira-Mendoza, ex-doyen adjoint (recherche pédagogique), Bureau des programmes d’études supérieures et de recherche, Institut national d’éducation, Singapour

À l’Université des sciences et des technologies de Mbarara (USTM) de l’Ouganda, MicroResearch et USF ont dirigé un atelier en méthodologie de la recherche à l’intention de prestataires de soins de diverses disciplines. Le premier résultat concret a été de renforcer la capacité des professionnels de la santé de l’USTM à proposer et diriger des projets de recherche axés sur la communauté locale ainsi qu’à en publier les résultats. La formation a débouché sur trois études concernant des questions propres à la santé des enfants et des mères de la région.

Date : 2017

Bénévole :

  • Noni MacDonald, MD, professeure au Centre de santé IWK, Département de pédiatrie, Université de Dalhousie, et codirectrice de MicroResearch International, Halifax (Nouvelle-Écosse)

À l’Université de Syiah Kuala, en Indonésie, USF a contribué à l’élaboration d’un programme visant à enseigner la prestation de soins obstétriques et néonataux d’urgence dans les régions rurales de Sumatra. Au cours d’une mission de neuf semaines, notre bénévole a supervisé la formation assurée par les membres du corps professoral de la Faculté de médecine dans divers sites ruraux.

Date : 2017

Bénévole :

  • Keyna Bracken, MD, professeure agrégée, Département de médecine familiale, Université McMaster, Hamilton (Ontario) & boursière de Fondation Djavad Mowafaghian

Choix des projets

Chaque projet commence par une demande d’assistance.

Les universités du monde en développement sont les protagonistes d’une vie meilleure pour tous, y compris les plus défavorisés. Or, la qualité des programmes d’enseignement et leurs capacités limitées en recherche empêchent beaucoup d’entre elles de contribuer pleinement au développement de leur pays.

Nous croyons que le meilleur moyen d’aider les pays en développement est de partager notre expertise avec leurs universités pour qu’ils puissent former leurs propres professionnels, leurs propres experts et leurs propres leaders. Former les gens chez eux plutôt qu’à l’étranger est un moyen d’imprégner la formation de la culture locale, de renforcer les liens avec les communautés et d’augmenter les probabilités que les diplômés restent dans leur pays d’origine.

1.

Proposition

L’université soumet une proposition précisant les résultats souhaités et l’aide dont elle a besoin pour réaliser son projet.

Les projets vont d’un cours unique à la refonte d’un système entier.

2.

Recrutement et envoi des bénévoles

USF recrute des bénévoles en fonction de la demande qui lui est adressée, et l’université à l’origine du projet choisit la ou les personnes dont le profil lui semble correspondre le mieux à la tâche. Les bénévoles vont ensuite accomplir les activités prévues.

USF et l’université hôte assument les dépenses des bénévoles inhérentes à la mission.

3.

Incidence durable

Nous travaillons à bâtir des systèmes robustes et à pérenniser les résultats des projets.

Nous privilégions un modèle de formation des formateurs, grâce auquel chaque projet renforce les capacités et l’expertise locales de sorte que les avantages de l’intervention d’USF sont multipliés et persistent longtemps après le départ des bénévoles.

Représentez-vous une université du monde en développement et avez-vous un projet pour améliorer votre établissement?

Nous étudierons avec plaisir les propositions des universités et des ministères de l’enseignement supérieur du monde en développement.

Depuis 2009, nos projets nous ont menés principalement en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud-Est, mais aussi en Amérique du Sud, en Asie centrale, dans les Caraïbes et en Europe de l’Est.

Rayon d’action

Notre travail se concentre sur les pays les plus défavorisés.

Les années d’investissement mondial dans l’éducation primaire et secondaire ont stimulé la demande de formations universitaires. Selon des estimations bien fondées, l’effectif étudiant des universités du monde en développement pourrait doubler d’ici moins de dix ans.

Malheureusement, nombre d’établissements n’ont pas l’expertise ni l’expérience pour répondre à cet afflux. Voilà pourquoi ils ont besoin d’aide et voilà pourquoi l’assistance d’USF est si importante.

USF aide les établissements universitaires les pays les moins développés du monde à réaliser leurs projets et choisit pour ce faire parmi les catégories moyenne et inférieure de l’indice de développement humain du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD). Exceptionnellement, USF étudiera la possibilité de réaliser un projet concernant un pays seulement classé à l’indice de pauvreté multidimensionnelle du PNUD. Le cas échéant, les instigateurs devront prouver hors de tout doute que même si le pays n’est pas parmi les moins développés, l’aide est justifiée par des inégalités économiques entre régions.

Notre travail se concentre sur les pays les plus défavorisés.

Académie des sciences de la santé de Patan, Népal
Centre de santé Mildmay, Ouganda
Centre hospitalier universitaire de Kigali, Rwanda
Centre tanzanien international de formation en santé, Tanzanie
Collège de formation médicale du Chitwan, Népal
Collège universitaire médical chrétien du Kilimanjaro, Tanzanie
École inter-États des sciences et médecine vétérinaire de Dakar, Sénégal
Hôpital de Nairobi, Kenya
Hôpital pour enfants Gertrude, Kenya
Institut africain de sciences mathématiques, Sénégal et Rwanda
Institut indien de santé publique de Gandhinagar, Inde
Institut scientifique et technologique Sri Ramaswamy Memorial, Inde
Kerala Université de Sciences Vétérinaire et Animale, Inde
Société de l’Hôpital public de Georgetown, Guyana
Université africaine des sciences et technologies Nelson-Mandela, Tanzanie
Université Aga Khan, Afrique orientale
Université d’Abomey-Calavi, Bénin

Université d’Addis-Abeba, Éthiopie
Université d’Adigrat, Éthiopie
Université d’Antioquia, Colombie
Université d’Asie centrale, République kirghize
Université d’Awasa, Éthiopie
Université d’État islamique de Yogyakarta, Indonésie
Université d’études sur le développement, Ghana
Université d’Injibara, Éthiopie
Université de Bahir Dar, Éthiopie
Université de Bahri, Soudan
Université de Bio Bio, Chili
Université de Caldas, Colombie
Université de Cape Coast, Ghana
Université de Dongola, Soudan
Université de Karatina, Kenya
Université de l’État de Kwara, Nigéria
Université de Makeni, Sierra Leone
Université de Malawi
Université de Mekele, Éthiopie
Université de Nairobi, Kenya
Université de Namibie
Université de Novi Sad, Serbie
Université de Saint-Joseph-Mbarara, Ouganda
Université de santé et sciences alliées, Ghana
Université de sciences sociales et humanités, Viêt-Nam

Université de Syiah Kuala, Indonésie
Université des sciences et technologies de Mbarara, Ouganda
Université des sciences médicales et pharmaceutiques de Haiphong, Vietnam
Université du Ghana
Université du Kyambogo, Ouganda
Université du Libéria
Université du Népal (en voie de création)
Université du Rwanda
Université du Timor Lorosa’e, Timor Leste
Université fédérale de l’Acre, Brésil
Université Kabarak, Kenya
Université Kenyatta, Kenya
Université médicale King George, Inde
Université nationale du Rwanda
Université nationale polytechnique Lviv, Ukraine
Université pour femmes Fatima-Jinnah, Pakistan
Université pour l’équité de la santé mondiale, Rwanda
Université royale du Bhoutan
Université royale du Phnom Penh, Cambodge
Université San Carlos, Philippines
Université scientifique et technologique de Meru, Kenya
Université technologique Mangosuthu, Afrique du Sud